INTERVENCIÓN MULTICOMPONENTE PARA MEJORAR LA CALIDAD EN EL LAVADO DE MANOS DE ESCOLARES EN MÉXICO

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Resumen

Objetivo: Evaluar la eficacia de una intervención para mejorar la calidad del lavado de manos en una escuela de educación primaria. Material y Método: Estudio censal, cuantitativo, cuasiexperimental, longitudinal y analítico cuyos participantes fueron 141 escolares inscritos en un establecimiento público de un sector rural e indígena de Maní, Yucatán, México. La variable principal, calidad del lavado de manos, se midió con la lista del Manual técnico de referencia para la higiene de las manos de la OMS, aplicada por evaluadores estandarizados. La intervención duró siete meses e incluyó actividades de conocimiento, modificación del entorno, conducta, motivación, entre otras. La evaluación se realizó tras un mes sin intervención, mediante observación directa. Resultados: En el diagnóstico, los escolares, en promedio, realizaban hasta 3 pasos, siendo los más frecuentes: enjuagar las manos, lavar palmas y dorso de las manos. Posterior a la intervención, el promedio de pasos realizados fue de 8, llegando hasta 10 pasos, mostrando diferencias en la frecuencia, especialmente en lavar los pulgares y lavar los nudillos. Al calcular la diferencia de medias con la prueba t de Student, se encontró una diferencia de 5 con una p= < 0,001. Conclusión: La intervención demostró ser efectiva para aumentar la calidad del lavado de manos en niñas y niños escolares, mejorando no solo la cantidad de pasos realizados, sino también el hábito en entornos escolares.