Acceso abierto

Paideia. Revista de Educación se adscribe a un modelo de acceso abierto que garantiza la libre circulación del conocimiento académico. En su versión electrónica, la revista adopta la Licencia Creative Commons 4.0 (CC BY 4.0), lo que permite a cualquier persona copiar, distribuir y comunicar públicamente los textos publicados, siempre que se reconozca adecuadamente la autoría y se cite la fuente original. Este marco legal asegura que los contenidos puedan ser reutilizados sin fines de lucro, favoreciendo la transparencia y la democratización del saber pedagógico.

La adhesión a Creative Commons refleja el compromiso de Paideia. Revista de educación con la ética editorial y la difusión amplia de la investigación en educación. Al optar por esta licencia, la revista se integra en un ecosistema global de publicaciones académicas que promueven la colaboración y el intercambio de ideas, eliminando barreras económicas y de acceso. De este modo, se fortalece la visibilidad de los autores y se fomenta un diálogo abierto entre investigadores, docentes y estudiantes, consolidando la revista como un espacio inclusivo y participativo para la comunidad académica.

Open Access

Paideia. Revista de educación adheres to an open access model that ensures the free circulation of academic knowledge. In its electronic version, the journal adopts the Creative Commons 4.0 License (CC BY 4.0), which allows any individual to copy, distribute, and publicly communicate the published texts, provided that proper authorship is acknowledged and the original source is cited. This legal framework guarantees that the contents may be reused for non-commercial purposes, thereby fostering transparency and the democratization of pedagogical knowledge.

The commitment to Creative Commons reflects Paideia. Revista de educación dedication to editorial ethics and the broad dissemination of educational research. By choosing this license, the journal integrates into a global ecosystem of academic publications that promote collaboration and the exchange of ideas, removing economic and access barriers. In this way, the visibility of authors is strengthened and an open dialogue among researchers, educators, and students is encouraged, consolidating the journal as an inclusive and participatory space for the academic community.