EDUCACIÓN GEOGRÁFICA INTERCULTURAL EN LA FORMACIÓN Y EL DESARROLLO PROFESIONAL DEL PROFESORADO: UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA

Resumen

Este artículo revisa la literatura internacional sobre educación geográfica intercultural en la formación y desarrollo profesional del profesorado de Geografía. Utilizando un enfoque de revisión por alcance, se realizó una búsqueda en diversas bases de datos desde donde se recopilaron 234 artículos, considerando las palabras claves: educación geográfica, didáctica de la geográfica, educación geográfica intercultural, interculturalidad y educación intercultural. Para sistematizar las publicaciones encontradas se utilizó el gestor bibliográfico Mendeley. Luego de aplicar los criterios de inclusión y exclusión se seleccionaron 58 artículos, realizándose un análisis de contenido de cada publicación a partir del cual se establecieron dos dimensiones para la presentación de los resultados: educación geográfica e interculturalidad. Para la primera de éstas se crearon las categorías de pedagogía, disciplina y didáctica, mientras que para la segunda las de competencia intercultural, educación intercultural y prácticas de enseñanza interculturales. Los hallazgos de la revisión por alcance realizada permiten evidenciar que existen escasas investigaciones en torno a educación geográfica intercultural, tanto a nivel nacional como internacional. Además, existe un importante número de estudios internacionales referidos a interculturalidad y educación intercultural y, en menor cantidad, sobre didáctica y enseñanza de la geografía. Se concluye que existe un importante campo de investigación aún por explorar por parte de la didáctica de la geografía. La ampliación de estudios en este ámbito contribuiría a la formación inicial docente y a la formación continua de los profesores en ejercicio, favoreciendo el desarrollo de las competencias necesarias para establecer salas de clases interculturales e inclusivas.