Orientaciones legales y políticas del liderazgo directivo en Chile; historia normativa de 1980 a 2025

Resumo

El presente artículo tiene por propósito revisar, desde una mirada histórico–normativa e interpretativa, aquellas leyes y políticas que de alguna manera u otra han ido influyendo en el rol de los directores en Chile, desde la municipalización de los años ochenta hasta la instalación de la Nueva Educación Pública. El trabajo se apoya en un análisis documental de la normativa, de marcos de desempeño y de literatura especializada, y reconstruye tres momentos que se vinculan entre sí: (a) cuando la dirección escolar aparece más bien como una “posición olvidada” en medio de la municipalización y el Estatuto Docente; (b) la emergencia de la concursabilidad y del liderazgo pedagógico con la Jornada Escolar Completa, la LGE y la Ley 20.501 de Calidad y Equidad; y (c) la reconfiguración del rol directivo en una arquitectura multinivel asociada a la Ley 21.040 y a los marcos de liderazgo. Finalmente, se discuten avances, tensiones y desafíos para que lo que dice la norma se haga efectivo en las escuelas.