EL CURRÍCULO EN LOS AÑOS ’50, ’60 y ’70 EN EUROPA Y ESTADOS UNIDOS: DECADAS DE TRANSFORMACIÓN SOCIAL

Abstract

Este artículo es resultado de una investigación realizada sobre las concepciones curriculares de autores europeos y norteamericanos que publicaron en las
décadas de 1950, 1960 y 1970. Utiliza para ello la aplicación de una metodología interpretativa con el objetivo de identificar las posibles correspondencias
existentes entre estas concepciones y las prácticas sociales en estas décadas, generando un conocimiento alrededor del origen del currículo como
objeto de estudio en la tradición de la investigación educativa. Se identifican, de este modo, algunos cambios en la concepción del currículo que han permitido
su continuo desarrollo en las tres décadas mencionadas.