Educación Preescolar y Rendimiento Escolar en las Escuelas Públicas de Montevideo

Autores/as

  • Renato Aguilar University of Gothenburg
  • Ruben Tansini University of Gothenburg

Palabras clave:

Preescolar, Resultados Escolares, Función de Producción Educativa, Probit, Tobit, Uruguay

Resumen

En este trabajo se evalúa de qué depende el rendimiento escolar de los alumnos que comenzaron el ciclo escolar en 1999 en las escuelas públicas de Montevideo, Uruguay, prestando particular atención al impacto del preescolar. Los resultados señalan que la concurrencia a preescolar tiene un importante efecto positivo en la probabilidad de obtener buenos resultados en el corto y largo plazo en el ciclo escolar. La estimación de los modelos estocásticos también sugiere que existen otros factores ligados al hogar del niño y la escuela que afectan los resultados escolares, y que no son independientes del sexo del alumno.

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Publicado

2020-05-03

Cómo citar

Aguilar, R., & Tansini, R. (2020). Educación Preescolar y Rendimiento Escolar en las Escuelas Públicas de Montevideo. Paideia Revista De Educación , (48). Recuperado a partir de http://revistas.udec.cl/index.php/paideia/article/view/1785

Número

Sección

Trabajos de investigación