DISTÚRBIOS EMOCIONAIS PÓS-PANDEMIA E ESGOTAMENTO ACADÊMICO EM ESTUDANTES DE ENFERMAGEM

Resumo

Objetivo: Correlacionar os níveis de depressão, ansiedade, estresse e esgotamento acadêmico em estudantes de enfermagem pós-pandemia de uma universidade pública do norte do Chile. Material e
Método: Trata-se de um estudo quantitativo-correlacional; do universo (253) que se encontravam o 1o e o 5o ano de estudos, a amostra mínima (153 alunos) com 95% de confiança e 5% de erro foi aumentada para 171 alunos para garantir maior poder estatístico. O questionário de dados sociodemográficos, a escala Depression, Anxiety and Stress Scale number 21 (DASS-21) e o Inventário de Burnout de Maslach (MBI- SS) foram aplicados entre abril e julho de 2023, e foram relacionados pelo coeficiente de Rho Spearman. Resultados: Foram relatadas altas prevalências de depressão (74,3%), ansiedade (88,3%) e estresse (81,3%).
O burnout mostrou 71,3% com alta exaustão emocional e 98,2% com baixa realização pessoal; houve
uma forte correlação positiva entre a exaustão emocional e o esgotamento total. As correlações entre realização pessoal, ansiedade e estresse foram baixas. Conclusão: Há uma relação significativa entre os distúrbios emocionais estudados e o esgotamento acadêmico, destacando a importância de desenvolver habilidades emocionais para enfrentar os desafios acadêmicos.