NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE SALUD DE LA ESPALDA EN ESTUDIANTES DE ENSEÑANZA BÁSICA Y MEDIA DE LA COMUNA DE COPIAPÓ

Resumen

Introducción: La salud postural representa un componente fundamental en la educación física escolar, involucrando medidas preventivas y educativas para el desarrollo de hábitos posturales correctos. Los trastornos musculoesqueléticos relacionados con la espalda constituyen una problemática creciente en población escolar, con prevalencias que alcanzan hasta el 70 % en adolescentes. La educación física tiene un rol crucial en la prevención de estas alteraciones mediante la enseñanza de principios ergonómicos y posturales. Objetivo: Determinar el nivel de conocimientos sobre la salud y el cuidado de la espalda relacionados con la práctica de actividad y ejercicio físico en estudiantes de enseñanza básica y media de la comuna de Copiapó, Chile. Metodología: Estudio descriptivo, comparativo y transversal realizado en estudiantes de establecimientos educacionales de Copiapó. La muestra incluyó 353 estudiantes (178 mujeres, 175 hombres) con edad media de 14.6 años. Se aplicó un cuestionario online adaptado del COSACUES-AEF (Cuestionario de Conocimientos sobre la Salud y el Cuidado de la Espalda relacionados con la práctica de Actividad y Ejercicio Físico), que evaluó conocimientos sobre ergonomía postural, ejercicio físico y prevención de lesiones de espalda. Resultados: Los estudiantes obtuvieron una puntuación promedio de 2.62 puntos de un máximo de 10 puntos posibles en conocimientos de salud postural relacionada con actividad y ejercicio físico. No se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre variables sociodemográficas (género, edad, nivel educativo) en el grado de conocimiento (p > 0.05). El 68.3 % de los estudiantes reportó no haber recibido información sobre educación postural en la asignatura de Educación Física. Conclusiones: El nivel de conocimiento sobre salud postural relacionado con la práctica de actividad y ejercicio físico en estudiantes de enseñanza básica y media de Copiapó es deficiente. Se evidencia una brecha significativa en la educación ergonómica y postural dentro del currículo de educación física. Es necesario implementar programas educativos específicos que fortalezcan los conocimientos sobre higiene postural y prevención de trastornos musculoesqueléticos en población escolar.