TY - JOUR AU - Corrales-Reyes, Ibraín Enrique AU - Fornaris-Cedeño, Yasmany AU - Valdés-Gamboa, Leonardo AU - Dorta-Contreras, Alberto Juan AU - Mejia, Christian R. PY - 2019/08/21 Y2 - 2024/03/29 TI - Factores socioeducativos asociados a la percepción de la investigación entre estudiantes de estomatología en una universidad cubana. JF - Journal of Oral Research JA - J Oral Res VL - 8 IS - 1 SE - DO - 10.17126/%x UR - https://revistas.udec.cl/index.php/journal_of_oral_research/article/view/1086 SP - 13-21 AB - <p align="justify">Introducción: La investigación en el pregrado constituye una forma importante de preparar a los futuros profesionales para encauzar sus inquietudes científicas y la labor asistencial. Sin embargo, se desconocen los factores que influyen en la participación de los estudiantes en investigación. Objetivo: Determinar los factores socioeducativos asociados a la percepción de la investigación en estudiantes de estomatología de una universidad cubana. Materiales y Métodos: Estudio transversal-analítico, realizado en 166 estudiantes de estomatología. Los participantes recibieron un cuestionario anónimo, validado y autoadministrado para recoger información sobre la percepción de la investigación científica, que incluyó elementos relacionados con la redacción, la participación, la publicación científica y el interés de hacer una carrera de investigación en el futuro. A los que tuvieron una mejor percepción de la investigación se les consideró como interesados, y se les cruzó según sus variables socioeducativas, con estadísticos de asociación. Resultados: Los estudiantes mostraron una percepción positiva de la investigación científica; sin embargo, cuando se les preguntó si querían hacer una carrera de investigación en el futuro solo el 61,4% respondió afirmativamente. La percepción aumenta según progresan los años académicos (<em>p</em>&lt;0,04), es mayor en los hombres (<em>p</em>=0,030) y en los estudiantes que realizan ayudantía en las cátedras de la carrera (<em>p</em>=0,001). Conclusiones: Existe una percepción positiva con respecto a la investigación científica, la cual aumentan conforme lo hacen los años académicos y otros factores; esto debe tomarse en cuenta para generar estrategias por parte de las instituciones educativas.</p> ER -