CURSO DE ACTUALIZACIÓN EN ENFERMERÍA EN UN HOSPITAL ESCUELA: LECTURA DE LA INTEGRACIÓN ENSEÑANZA-SERVICIO

DANIEL PLANELLES GIL; ELIZABETH BERNARDINO; GISELE KNOP AUED; LILIANA MÜLLER LAROCCA

Autores/as

DANIEL PLANELLES GIL Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba, Brasil.
ELIZABETH BERNARDINO Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba, Brasil.
GISELE KNOP AUED Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba, Brasil.
LILIANA MÜLLER LAROCCA Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba, Brasil.

Palabras clave:

Educación en enfermería, integración docente-asistencial, hospitales-escuela

Resumen

Investigación exploratoria-descriptiva, de abordaje cualitativo con 9 docentes-enfermeros y 17 enfermeros asistenciales que dictaron clases en un curso de actualización de enfermería el año 2010 a los trabajadores de un hospital-escuela del sur de Brasil. El objetivo fue evaluar la integración enseñanza-servicio del curso, a través de la percepción de los instructores (enfermeros docentes y enfermeros asistenciales). Los datos fueron compilados el 2011, a través de la aplicación de un cuestionario con preguntas cerradas y una pregunta abierta: ¿Cómo evalúa usted el curso en relación a la integración escuela-servicio? Para el análisis de los datos se utilizó la técnica de análisis de contenido. Los resultados fueron organizados en dos grupos: el perfil de los participantes (charlistas del curso), lo cual englobó datos sociodemográficos y el segundo grupo acerca de los beneficios y la evaluación del curso en relación a la integración enseñanza-servicio en la visión de esos charlistas. Se considera que el curso promovió de alguna forma la integración enseñanza-servicio, aunque hayan divergencias que necesitan ser discutidas.